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进入2026年
，脑机接口产业领域动作不断 。

埃隆·马斯克宣布旗下脑机接口公司Neuralink将启动其植入式脑机接口设备的“大规模生产”，并优化手术流程以实现规模化植入。与此同时 ，国内非侵入式领域“独角兽 ”强脑科技1月7日完成20亿元融资，创行业纪录；植入式柔性脑机接口企业上海脑虎科技有限公司的“超级工厂
”项目1月13日在江西省赣江新区正式动工
，标志着从实验室向规模化量产迈出了关键一步
。

当脑机接口技术逐步走出实验室，深度渗透医疗康复
、工业制造、军事航空等多元应用场景 ，成为引领未来发展的底层核心技术
，中国高校正主动布局，抢占高地。新京报记者徐彦琳

布局

多所高校抢占脑机接口领域

作为一种新型的人机交互技术 ，脑机接口通过采集大脑在思维活动时产生的神经电信号
，提取解析信号特征，进而识别大脑意图并输出指令 ，实现大脑与外部设备间的交流与控制 。

从1924年人类首次检测到脑电信号
，就由此开启了脑机接口相关技术的探索
。但随后很长一段时间，脑机接口更多出现在科幻作品中。直到近年来 ，随着相关技术的不断发展
，为脑机接口“走出科幻”创造了条件 。

2025年被业界看作是“中国脑机接口发展的元年 ”
。行业分析师则将2026年视作脑机接口迎来量产与商业化的关键节点。脑机接口技术从实验室逐步走向医疗 、工业
、军事等多元应用场景，成为引领未来的底层核心技术 。

虽前景广阔 ，但现实情况是，脑机接口技术目前高端人才供给不足
，从本科到博士的完整培养链条尚未建立，人才缺口明显
。

不过 ，已有高校敏锐观察到这一前沿动向
，提前布局。

2024年9月，天津大学开设全国首个脑机接口本科专业方向 ，组建了跨学科、产教融合的师资队伍
，由未来技术学院与医学院在生物医学工程一级学科下共建该专业方向 。

教育部发布的《2025年度普通高等学校本科专业申报材料公示》显示，多所高校申请增设与脑机接口相关的目录外新专业：清华大学拟新增“心理 、脑与认知科学
”专业 ，将心理学
、神经科学与人工智能深度融合
，致力于解析大脑认知机制、开发类脑智能系统，为通用人工智能与脑疾病诊疗提供理论与技术支撑；哈尔滨工业大学拟新增“脑机科学与技术”专业 ，聚焦脑机接口 、神经调控与智能康复等交叉方向
，计划培养兼具脑科学
、人工智能与信息工程背景的复合型人才
。

此外，还有部分高校以研究中心为载体进行学科建设与人才培养。如清华大学设有脑与智能实验室和类脑计算研究中心 ，在类脑计算、神经解码方面基础深厚；浙江大学下设脑机智能全国重点实验室；华南理工大学脑机接口与脑信息处理研究中心；北京理工大学在计算机学院成立脑机接口与类脑智能研究中心等 。

随着脑机接口技术发展日益深入，更多高校成立了相关研究中心。2025年7月
，南京大学成立脑机接口研究院，挂靠电子科学与工程学院；2026年1月 ，华中科技大学脑机接口研究院正式揭牌成立
。

对于脑机接口人才培养
，不止于此。多所高校课程先行，推动前沿知识进课堂 。如华东理工大学在人工智能 、机器人工程等专业中开设了“脑机交互原理与技术 ”课程 ，让本科生尽早接触这一前沿技术
。

在研究生阶段
，上海大学智能医学诊疗专业设有“脑机接口
、脑电/肌电信号处理
”研究方向；徐州医科大学在生物医学工程专业下设“脑机接口与类脑智能”方向；复旦大学生物医学工程与技术创新学院设置“脑和人工智能 ”研究方向。

缺口

脑机接口企业缺乏技术链、完整的人才链

纵观全球，海外科技巨头在脑机接口产业化方面有较早布局 ，我国也在这一颠覆性技术中竞相谋划 。

2024年全国两会期间
，全国政协委员 、九三学社中央科技专委会副主任、天津大学副校长明东建议，需要引导高水平大学通过设置交叉学科等方式积极打造我国脑机接口人才培养基地 ，培育高质量复合型人才
。

今年1月
，明东再次撰文指出，要通过鼓励国有企业发挥担当精神 ，与高校共建高水平科研创新平台，推进形成产学研一体化模式
，承接脑机接口领域重点攻关任务，解决产业化落地难题 ，逐步建立起健全
、健康的脑机接口产业链。

明东认为
，我国脑机接口企业缺乏健全的技术链、完整的人才链，导致产业化能力较弱 。脑机接口综合了医学 、计算机
、电子、机械 、材料等多个学科的最先进理论与前沿技术 ，是一项重仓技术
，其技术链条相对较长，其中任何一个环节的技术短板都会阻碍其产业化进程
。但与此同时 ，脑机接口又是一个新兴的技术领域
，国内市场中流动的相关专业人才缺口非常大。这导致小规模企业难以建立完整的人才链和技术链来研发高质量
、系统级的脑机接口产品 。

“我国的脑机接口技术研发和应用在整体上可以说处于世界第一方阵……总体来看，对于非侵入式脑机接口技术而言 ，我国基本上保持着与国际最先进水平同步的水准；而对于侵入式脑机接口技术
，我们目前在一些关键器件上还有差距，但差距在快速缩小 ，我国的科研团队在持续发力，在新的科研范式和创新研究领域竞相布局
。”明东指出。

2024年1月
，工信部等七部门发布《关于推动未来产业创新发展的实施意见》，首次将脑机接口明确列为“未来产业
”之一 。

2025年7月工信部等七部门又发布了《关于推动脑机接口产业创新发展的实施意见》 ，其中提到“到2027年
，脑机接口关键技术取得突破，初步建立先进的技术体系、产业体系和标准体系。”

据新华社等媒体报道 ，1月30日下午
，中共中央政治局就前瞻布局和发展未来产业进行第二十四次集体学习
。“十五五 ”开局之年，中央政治局首次集体学习聚焦这个课题 ，传递出新征程上我国将加快培育和发展未来产业
，以现代化产业新优势把握未来发展主动权的鲜明信号。

“十五五
”规划建议提出，推动量子科技 、生物制造
、氢能和核聚变能、脑机接口 、具身智能
、第六代移动通信等成为新的经济增长点 ，这些领域正是未来产业的典型代表 。

天津大学脑机接口专业方向负责人许敏鹏告诉记者
，当前，在脑机接口产业快速发展的同时 ，人才供给不足的问题日益突出
。脑机接口基础研究与核心技术开发、医疗康复领域应用 、智能交互与消费电子领域应用、产业生态与市场运营等方面都急需专业人才。

粗略预计，未来5—10年
，头部科研机构和创新企业对基础研究与核心技术开发人才需求达数万人；未来3—5年，国内康复医疗领域对应用人才需求超10万人；消费电子行业每年对相关人才需求以千人为单位增长；而为脑机接口企业服务的生态运营
、市场及合规人才 ，年需求也将超千人 。

探索

打破学科壁垒创新培养方式

脑机接口技术的交叉复合型特质
，决定了人才培养必须打破学科壁垒
。记者了解到，多所高校也在探索建立交叉融合的人才培养体系。

“该行业对从业人员的专业要求较高 ，需要具备跨学科知识与技能 。”许敏鹏表示
，在知识结构方面，从业者要涵盖神经科学、计算机科学 、生物医学工程
、电子信息工程、材料学等多学科知识；技能水平上 ，要掌握信号采集 、处理
、解码算法
，具备设备研发、产品设计 、临床应用等能力；此外，还需了解产业政策
、市场运营和数据安全伦理规范等知识
。

天津大学依托未来技术学院 ，采用“平台共建、多院协同 ”的创新模式
，将脑机接口作为战略领军工程重点布局。天津大学未来技术学院常务副院长原续波介绍，未来技术学院作为一个平台 ，利用多学科交叉来进行专业布局 。因此，脑机接口专业整合了自动化学院 、微电子学院
、计算机学院等多个院系的优势资源
，为学生提供全面的知识支撑
。

北京理工大学则通过成立脑机接口与类脑智能研究中心，实现学科资源的精准整合。在学科专业设置上 ，该校汇集了计算机科学、医学 、工程学等多领域的优势力量
，为人才培养提供了坚实的学科基础 。

面对技术快速迭代的行业特性，天津大学与北京理工大学在专业人才培养中均突出实践导向的培养理念 ，着力提升学生的实践应用能力。

天津大学采用“项目驱动
”的教学模式
，学生入学即参与实际科研项目，通过实践过程自主构建知识体系
。原续波以学校脑机接口专业大一学生所做的“意念控制小球”的项目制学习为例 ，该项目围绕实时脑电采集与信号处理构建完整闭环系统
，要求学生在16周内开发出一套可演示的脑机交互系统，实现对风洞小球悬浮高度的稳定意念控制。

过程中 ，学生们需要将脑科学、电子电路
、控制、计算机等多学科知识融入实践
，亲自搭建放大 、滤波
、采集和分析系统，调电路、跑程序 、查波形
、排干扰 ，一步步搭建属于自己的脑机接口实验平台 。项目的研究成果则可以应用于脑部疾病诊断和儿童注意力训练
。“作品第一次稳定运行时的兴奋，彻底点燃了学生的学习热情。 ”原续波说道 。

“脑机接口专业需要学习的基础知识量非常庞大
，按照常规的培养模式，学生要学习不同领域的课程 ，学生容易学不过来、掌握不精
。
”原续波表示
，以现在项目为链的培养模式，学生在完成科研实践的过程中 ，有大量的时间进行探究式学习
，不仅学习效率大幅提升，也有效解决了课程繁多 、重点不明的难题。

面对脑机接口技术更新迭代快的行业特点 ，天津大学明确人才培养中校企结合和临床结合的定位 。“在选择课题的时候
，我们始终面向产业和临床，解决产业的前沿问题和临床的重大问题
。”原续波介绍 ，该校脑机接口专业的教学团队除高校教师外
，还吸纳了企业人员和临床医生。多元的教学团队，确保了教学课题与产业
、临床的紧密结合 ，且紧跟产业前沿发展动态 。

北京理工大学同样注重“项目制学习+产学研融合 ”，保障人才培养的前沿性与实用性
。同时
，学校为学生提供最先进的研究平台和计算资源，接触前沿技术。并且鼓励学生参加国际会议和交流 ，了解国际最新研究进展 。

“目前
，中心在推动行业技术创新和产业升级方面已经有了一些成果。
”北京理工大学脑机接口与类脑智能研究中心副主任李晴介绍，北理工脑机接口与类脑智能研究中心注重产研结合 ，基于脑机交互与类脑智能算法
，构建人员智能监测与识别系统，可以检测如飞行员等特殊群体的疲劳度、情绪状态 、心理品质等多维度数据
。

建议

夯实数理基础对新技术保持好奇心

另外 ，作为新兴专业
，天津大学与北京理工大学均采取了贴合专业特色的招生和选拔方式。

天津大学脑机接口专业没有直接通过高考招生，而是采取入校后二次选拔的方式 。“该专业的培养模式具有较强的特殊性 ，不一定适合所有高考入学的学生
。”原续波表示
，“通过二次选拔，每届大概挑选20名学生进行前期探索培养 ，待模式成熟后，再考虑通过高考正式招生。 ”

北京理工大学则在本硕博进行多层次的专业人才培养
，研究方向覆盖脑机制分析
、智能算法构建、脑机接口应用等，着力培养高层次专业人才 。

什么样的学生适合从事脑机接口领域的学习与研究？该专业又需要人才掌握哪些核心技能？

原续波认为 ，扎实的数理基础是学好该专业的关键
。“脑机接口专业需要学生掌握较为复杂的数理知识
，因此我们在入学二次选拔时会专门考察数学和物理科目，尤其注重对学生思维能力的检测。”同时 ，学生的思维模式是否具备创新性设计研发的潜力
，也是选拔的重要考量因素 。

此外，学生的兴趣志向同样至关重要
。“是否真正有志于投身这个行业 ，对学生的学习和发展影响深远。如果学生没有兴趣
，学习过程会非常痛苦；而感兴趣的学生愿意主动投入时间和精力，也能取得更好的学习效果 。
”原续波说道
。

北京理工大学脑机接口与类脑智能研究中心副主任李晴同样表示 ，扎实掌握数学 、物理、计算机等基础学科知识
，是学生开展脑机接口相关学习和研究的重要能力基础。

对有志于从事脑机接口研究的学生，李晴给出了建议：拓宽视野 ，主动学习神经科学
、心理学等相关领域知识；实践创新，积极参与科研项目和竞赛
，锻炼实践能力；关注伦理，重视技术发展中的伦理问题 ，负责任的创新；保持好奇
，对新技术和新领域保持好奇心和学习动力 。